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第9章 学塾与工坊（第1页）

来到商水时间已经过去三年。

匠作工坊在学塾之后两月也开办了起来。

学塾已经不只最开始的五个教书先生，

通过牙行掌柜的持续输送，加上本地的落魄书生，教书先生的数量也已经来到了33个。

学生也有了将近200名，其中3成是平民子弟，这是父母想为孩子拼个前程的。

剩下的有6成是小商贩，这些是想让孩子学点本事以辅佐自己。

另有不到1成是城中大户的孩子，这些人家中没有族学，过去都是在县学里混日子的。

看到周衍所办的学塾，老师认真负责，所以将孩子从县学转了过来。

这其中有部分是年纪小的，不过五六岁的孩童，这些不算多，周衍安排了一个班，交给一个老师负责。

学塾中大多数学生都是十一二岁的年纪，周衍让吴简按照知识水平分成7个班。

各有老师负责。

通过一段时间观察，周衍已经让吴简担任山长了。

只有这几个班用不着这么多的老师。

其他先生都被周衍安排去开发课程，主要是术数方面的，只要是市面上能买到的术数书籍都被周衍收集了回来，当然其他书也不少。

这些是学塾的内部情况，从开办到现在这么长时间以来，一共花了周衍将近2000两白银。

肉眼可见的未来，还会花周衍更多的钱。

不过为了培养出自己需要的人才，花再多钱也是值得的。

但是现在这种运行模式完全达不到自己的心意。

在周衍看来现在的学校管理制度存在大量的缺陷。

比如老师们对学生态度完全无所谓，有的学生来了几天不来了，老师也不管。

还有老师对术数的不在乎，这些书生都是从小学习经义的，对术数忽视也正常。

不过有些人让他照着书教也不认真，哪怕周衍已经强调过不止一次。

卯时三刻，明德书院的文昌阁内，三十三名教书先生齐聚一堂。

周衍端坐主位，吴简捧着一摞蓝皮册子立于身侧，一名叫做钱茂的书生则提笔记录。

“今日起，书院推行‘月课考评’。”

周衍敲了敲案几，吴简立刻将册子分发下去——这是周衍让匠作工坊的印刷坊制作的。

册子扉页赫然写着《明德书院教职考成法》，底下是蝇头小楷细则：

1.学生留存：带班师考核学生留存率，分到每个班的学生要留档，每月考核留存，少一个扣带班教师30文。

持续一学期满留存者，赏银1两；