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八十八 劲敌（第1页）

秋意渐浓，新生们也已完全适应了大学生活。

两个半月的时间，足够一个班的同学们之间相互了解。

每个新生都会在这段时间里给自己新的定位。

从前都是各自高中里的佼佼者，但在这里，一切都要重新来过。

优秀的学生太多了，难免有些过去很为自己骄傲的人会受到打击。

但心理承受力好的同学，总会尽快调整心态，找准自己该为之努力的目标。

当然也有人变得沉默，一味学习，不爱交际。

若锦在自己的法语06届班级里还算如鱼得水。

当然也不轻松，但总不会比高中时更辛苦。

她的学习习惯很好，每天按着to-do-list一项项完成任务，还能有些休闲的时间。

大家一起上了一周左右的课后，她在班里就隐隐成了大家默认的学习尖子。

讲师教授们喜欢对她提问，让她示范朗读，一些热情外向的同学喜欢跟她讨论问题，向她借阅书籍和笔记。

年轻的讲师罗珊尤其喜欢叫她念课文，每次都大加赞赏，说她的语感非常好，发音语调等等都非常地道。

要真正说好法语，不能仅仅只是模仿语言本身，而要在更高的层次上去理解法国人，法国文化。

如此，才能理解法国人的意识形态和思维方式，明白他们的幽默方式，学会法语那种随意自在的腔调。

而只有多听多看，才能达成这个目标。

若锦学习语言的方式一直都是如此，尽量多的看原版教材和影视，听本地电台等等。

对她而言，这是一个享受的过程。

相对于若锦的如鱼得水，当然也有些学生过得不尽如人意。

若是书面考试，大家都差不多。

只要认真学习的都能得到不错的成绩。

但一到听说部分，和若锦对比起来就有明显的差距了。

现在大部分人是刚入门，这只反映在音素发得不准，课文读得不流利上面。

罗珊很注重发音，总是会花大量时间纠正。

她在音素阶段前后花了一周共四节课的时间，并在之后不断强调和复习。

大部分同学在学小舌音的时候花了点时间，但总体成果不错。

不过他们却发现，若锦并不特别重视这个音，也从不在读课文时强调这个音，但他们却都承认她读得很好听。

而且罗珊并没有让她重读。

其实就如同大家说中文时，也不会把每个字都发得很清楚彻底，总有连音省音的情况。

甚至有时口误频发。

但说得再快，熟悉你的人还是能知道你在说什么。

若锦并不是不会清楚地发小舌音，但她喜欢将它发成介于“哈”

音和“啊”

音之间的模糊地带。

只要音是从喉咙深处发出，有带动小舌，有厚重感。