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第106章 何为自然火之来源求追阅（第3页）

啪啪啪···

刘宽鼓起掌来，不吝赞赏地道：“朱雄英同学这番回答甚好，准确地把握到了我方才所解释的自然与黄老经典中所述自然的最大不同。

同学们一起为他鼓掌！”

其他皇子公子虽不习惯，但还是在刘宽的带动下鼓起掌来。

便连后面的朱元璋、朱标都一脸笑容，热烈鼓掌。

嫡长的朱雄英如此聪慧，他们是真高兴。

鼓掌后，刘宽就在黑板侧边写道：朱雄英，9分！

转过身来，便见一向小大人似的朱雄英此时也小脸兴奋得通红。

“谢谢老师！”

“这是你应得的奖励，坐下吧。”

待朱雄英坐下后，刘宽道：“通过《道德经》、《阴符经》中对自然的描述，可以知道，先哲早就知道自然万物中蕴含着种种奇妙的道理。”

“比如说日月东升西落、水往低处流、动植物生长凋亡，乃至风、火、光、雾、雨、雪、雷电等天象，皆自有其道理。”

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“自然科学就是对这些事物蕴含道理的探索，科技就是对所得道理的应用！”

“比如说火——哪位同学知道火是怎么来的？”

这问题简单啊。

心中冒出这想法，一时几乎所有学生都举起了手。

后面老朱瞧见这一幕，这才意识到，刘宽已经在不知不觉中，让所有学生注意力都集中到了他所讲内容上。

这简直太难得了！

他平日批阅奏本乏了，时不时就会来大本堂这边转转——可不是大大方方的，而是偷偷摸摸的。

于是经常抓住开小差的皇子。

即便他抓了很多次，仍会有孩子在宿儒课堂上开小差，魂游天外。

能像眼前这样，所有孩子都注意力集中于一处的，只有某人犯了错或考校不会挨宿儒批评时。

即便宋濂那样的儒学宗师，能把儒学经典讲得深入浅出，却也只能让部分孩子愿意听而已。

‘如此看来，这刘宽教学之能竟超过那些宿儒，甚至超过宋濂？真是意外之喜啊。

’

‘咱让他来大本堂兼职教书这步棋走得可太对了，哈哈。

’

想到此处，老朱差点开心得笑出声。

这边刘宽见学生们都举了手，便先点年纪最小的。

“朱允炆，你先答。”

朱允炆有些意外，起来后红着小脸儿，既激动又紧张，略有磕巴地道：“咱在瞧见，宫里的烛火是宫人用火折子点燃的。”

刘宽笑问，“那火折子里的火又是哪儿来的？”

朱允炆蒙了，又要瘪嘴哭。

见此刘宽暗笑：年纪小小就这么会哭，怪不得后来能以孝道让年老的老朱最终偏向于他。

他口中则安慰道：“莫哭，你能留意宫人点烛，也算是一种观察自然的行为了，老师给你计2分。”

朱允炆立马笑了，“谢谢老师！”

让朱允炆坐下，刘宽又点了朱植的名。