书阅屋

手机浏览器扫描二维码访问

第106章 何为自然火之来源求追阅（第2页）

却没想到，其中竟有先贤对“自然”

的解释，此时听来自觉新奇。

‘刘宽这个后世的什么大学生，虽不通儒学经典，却什么都懂点，绝非不学无术之辈。

’

老朱如此想，心中对刘宽的评价又高了些。

这是刘宽又提高声音道，“当然，老师要讲的自然，用《道德经》、《阴符经》中的文字描述都不够全面和准确。”

“自然科学中的自然，就是我们所能看到的天地万物等一切自然现象。”

“自然科学则是一门对自然现象进行观察、描述，理解、研究其中蕴含的道理，并进行预测的一门学问。”

说着，刘宽拿起粉笔在黑板上刷刷地写起来。

写完转过身来，见这些皇子公子仍愣愣看着他，便敲黑板，“拿出纸笔，最好是用一专门的空白书册做笔记，将这句话记下来，以后是要考校你们的！”

年龄较大的皇子公子立马拿纸笔抄写。

这时朱允炆瞧了瞧正飞速笔记的朱雄英，忍不住小嘴一瘪，带着哭腔举起小手道：“老师，我···我好些字不会写。”

说完都要流眼泪了。

小模样可怜兮兮的，差点没把刘宽逗笑。

他见小朱植也一脸呆萌没动作，便忍住笑，道：“八岁以下可以不做课堂笔记，课后找学习委员、班长帮忙抄一份便是。”

心中又暗叹。

大本堂学生年龄差距大，进学时间不同，本就不该统一授课。

那几个宿儒教书，多半是一对一地教。

民间私塾不分班，多是因为师资不足，没法儿分。

老朱不给大本堂分班，却是没这个概念。

但大本堂学生就十几个，不分班倒也没多大影响。

刘宽又转过身，边写边道：“这里再引申说下科技是什么。”

“科技就是应用科学所发现道理的方法——这里的科学除自然科学外，还包括社会科学、思维科学、行事科学和交叉科学。”

“研究天地万物所蕴含的道理，化为己用，并反过来以之改造天地万物，造福百姓，强国富国，乃至追求更多更深好的道理，这就是科学、科技的意义！”

写下这两大段粉笔字，刘宽手都酸了，不禁怀念起后世的投影仪来。

以明初这条件，别说制作投影仪，就是幻灯机都不太可能。

下次上课前，他倒是可以让秋月提前将板书抄写在一张张大白纸上，课上需要用时，直接挂黑板上——这样他就能偷偷懒，不用写太多粉笔字了。

待多数学生抄写完，刘宽又提问了。

“哪位同学可以说说，老师所说的自然，与《道德经》、《阴符经》中自然的区别？”

过了几息，朱雄英好几人相继举手。

“朱雄英，你先回答。”

朱雄英起身先行了礼，道：“方才十皇叔所诵《道德经》只是稍微提了下自然，甚至都没有解释自然为何。”

“《阴符经》虽稍稍解释了何为自然，却说‘自然之道不可违’，要‘因而制之’。”

“可老师却说，不仅要将自然科学的道理化为己用，还要反过来以科技改造天地万物。

学生想，这就是彼此最大的不同。”

虽然朱雄英这段话说得颇为缓慢，偶有迟疑，但刘宽听完还是很惊讶。

须知，朱雄英才七八岁，在后世也就上小学二年级的样子。

可方才听课不仅能记得朱檀背的《道德经》大概内容，还能说出这么一番有见解的话来，几乎是神童级表现了！