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第四章 闻道教化（第3页）

是两种神通，既相辅，又相对。

闻道为吸取，教化为授予！

罗文使用“闻道”

从无面的脑中吸取记忆与知识，此刻便准备再使用“教化”

，反而授予它知识与观念！

当下，“闻道”

只能在生物清醒时使用，“教化”

则只能在生物无反抗时使用！

也就是说，以无面现在的状态，正好是使用“教化”

的绝佳时机！

……

在生死搏杀之际，罗文原本是想着要杀死这异兽，再以它果腹。

而今将它俘虏之后，罗文有了更多的时间来思考，他便觉得将它杀死是一种极端浪费的行为！

如果将无面杀死，那只能填一时之饥，却并不能解决崖顶无物可食的大问题。

他被困在天地囚笼之中，虽然离天雷灌顶只有一年，但一年时间就不是时间了？

他可也不想在那之前就饿死在这里。

而且，这个世界如此神秘而广阔，或许还有能应对雷劫的人或物呢？

要活下去，带着积极乐观的心态活下去，然后找到对付雷劫的法子！

又或是多行善举，增加善恶值，以抵消那天雷刑罚！

“好不容易死后复生，可不能坐吃等死！”

罗文有了决心，便开始行动，这无面就是它求生的第一步！

传道授业，教化育人！

他再度将指尖抵上无面的眉心，开始感悟“教化”

之道，将自己的部分文字、语言、常识与某种“观念”

灌入无面的脑海！

在整个异兽谱系之中，无面是属于那种最低端的异兽，它的存在就相当于地球生态的蝼蚁，没有多少灵智，只凭本能与欲.望而行事！

或许在以后的时光中，无面的族群能通过异变成长而进化，但那注定是一段绵长而悠久的岁月。

而罗文现在所做之事，却是在强行加速这一进程！

文字是思维的载体，语言是沟通的桥梁，所谓灵智，是在常识养成的基础上开拓而出！

当罗文刻意制造的某种观念也深入其心，在无面的雪白脑门上，渐渐浮现出一个浅浅的眼眸印记。