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第215章 复习反思日记（第1页）

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时间犹如白驹过隙，又如潺潺流水，在不经意间悄然流逝。

转眼间，语文中考的复习进程已然走过一半。

在这紧张而充实的复习时光里，我仿若置身于一场知识的马拉松，每一步都承载着对未来的期许，每一次回顾都伴随着成长的思索。

此刻，我静下心来，细细梳理这段复习历程，希望能从中汲取前行的力量。

一、知识巩固之喜

回顾之前的复习，古诗词与名着部分让我收获颇丰。

曾经那些在我记忆中若即若离的古诗词，在重新复习的过程中，犹如被拭去尘埃的珍珠，逐渐焕发出夺目的光彩。

我还记得初次接触古诗词时，那些生僻的字词、拗口的韵律，常常让我望而却步。

但随着一轮又一轮的复习，我开始逐字逐句地剖析它们的含义，探寻诗词背后的创作背景和诗人的情感脉络。

就拿李白的《将进酒》来说，初读时，只觉得词句豪迈奔放，却难以深入体会其中的情感。

而在这次复习中，我深入了解了李白怀才不遇却又洒脱不羁的人生经历，再读那句“天生我材必有用，千金散尽还复来”

时，仿佛能穿越时空，感受到李白在宴会上的豪情壮志与内心的愤懑不平。

这种对诗词理解的深化，让我不仅能够更流畅地背诵，还能在答题时准确地把握诗人的情感，得分率也随之提高。

如今，大部分曾经模糊的古诗词，我都能较为熟练地掌握，这无疑是复习带来的显着成果。

名着阅读的复习，同样为我打开了一扇全新的知识之窗。

以前阅读名着，大多是走马观花，只记住了一些零散的情节和人物名字。

而这次复习，我开始深入挖掘名着中的人物形象、主题思想以及写作手法。

例如在复习《红楼梦》时，我不再仅仅关注宝黛之间的爱情悲剧，而是仔细分析了贾府错综复杂的人际关系，从王熙凤的精明能干却又心狠手辣，到贾宝玉的叛逆与纯真，每一个人物都像是一个多面体，有着丰富的性格层次。

通过对这些人物的深入剖析，我对封建社会的种种弊病有了更深刻的认识，也更加理解了作者曹雪芹的创作意图。

这不仅加深了我对名着的理解，也让我在做名着相关的阅读理解题时更加得心应手。

二、薄弱环节之忧

然而，在阅读和写作这两大板块，我依然面临着诸多挑战。

阅读题对我来说，就像是一片迷雾重重的森林，我常常在其中迷失方向。

无论是现代文阅读还是文言文阅读，我都难以准确把握文章的主旨和作者的意图。

在做现代文阅读时，我虽然能够读懂文章的表面意思，但在回答诸如“作者这样写的目的是什么”

“这句话在文中有什么作用”

等深层次问题时，却总是词不达意，无法准确提炼出关键信息。

以一篇记叙文阅读为例，文中描述了作者在童年时期与祖父在乡下的生活点滴，我能感受到文中所传达的那种祖孙之间的深厚情感和乡村生活的质朴美好，但当题目要求分析作者是如何通过细节描写来展现人物情感时，我却只能笼统地回答一些诸如“运用了生动的语言”

“描写很细致”

之类的套话，无法具体指出哪些细节起到了关键作用，以及这些细节是如何推动情感表达的。

文言文阅读则更是我的一大难题。

那些古老晦涩的字词、特殊的句式，常常让我看得头晕眼花。

尽管在复习过程中，我努力背诵常见的文言实词和虚词的含义，记忆各种特殊句式的翻译方法，但在实际阅读中，一旦遇到稍微复杂一点的文言文，我依然会被其中的生僻字词和多变的句式所困扰。

比如在翻译一篇关于古代历史事件的文言文时，文中出现了许多官职名称和古代特有的词汇，我虽然对一些常见字词有一定的积累，但面对这些陌生的词汇，还是只能望文生义，导致翻译出来的句子支离破碎，完全失去了原文的韵味和意思。