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第103章 大基建2（第1页）

杨镜舟将目光聚焦在了通讯行业的人才培育方面。

他率先与教育部展开交流，详细阐明了当前的形势和需求。

教育部对此高度重视，并接到指示要全力以赴支持这项工作。

尽管千亿级别的大订单因特殊原因暂未公开，但教育部的领导们已经了解到这一重要信息，并借此契机启动了首次万亿规模的大型基础设施建设项目。

杨镜舟建议由中央电视台派遣专业团队录制相关的学习视频，然后复制并分发给各所学校。

这样做不仅能确保教学质量，而且能够充分发挥科技的魅力。

通过这种方式，可以汇集数十甚至上百位专家教授共同参与录制课程，让成千上万的学生随时随地进行学习，实现24小时不间断的教育资源共享。

同时，教师的负担也会大大减轻，因为他们不再需要重复讲解相同的内容，而是可以专注于解答学生的问题和提供个性化指导。

杨镜舟甚至还提出了3个月和6个月的速成班计划，这个计划是由龙兴集团提供学习贷款来支持的。

这些贷款将用于支付学生们学习通讯课程的费用。

而且，无论是学历还是年龄都不会成为限制条件，只要通过了相关的考试，就能获得这笔贷款。

对于那些认为自己已经掌握了相关知识并达到及格线以上的学生，可以随时参加考试。

一旦通过了考试，学生们面临着两个选择：一是继续深造，此时龙兴集团将继续提供学习贷款；二是选择就业，由相关部门根据其能力和特长分配工作任务。

这样一来，不仅满足了不同学生的需求，也为社会培养了更多专业人才。

学习贷款这件事犹如一场风暴，席卷整个教育行业，掀起了轩然大波。

各个学校的校长、主任和老师们纷纷行动起来，主动与那些曾经因为经济原因而中断学业的学生取得联系。

这些学生们当初可能仅仅因为几块或几十块钱的学费而无奈退学，但现在，他们又有了一次改变命运的宝贵机会。

老师们深知知识的力量和教育的重要性，他们真心希望这些学生能够重新拿起书本，重返校园，继续追求更高的学历和更好的未来。

他们相信，只要给予这些学生一个机会，他们就有可能实现自己的梦想，创造出属于自己的辉煌人生。

教育的本质就是培养人才，让每一个孩子都能充分发挥自己的潜力，成为社会的栋梁之材。

这次学习贷款的推出，无疑给了那些曾经被贫困困扰的学生们第二次机会，也让更多的人看到了教育公平的可能性。

在这个过程中，老师们不仅是传授知识的导师，更是引导学生成长的引路人。

他们用自己的行动诠释了“教书育人”

这四个字的深刻内涵，展现了教育工作者的责任和担当。

他们的付出和努力，将为更多的学生打开通往成功的大门，为社会培养出更多优秀的人才。

看着屏幕上显示的报名数据已经超过三百万，而且还在不断增加，杨镜舟感到十分惊讶和担忧。

原本预计的报考人数并没有这么多，但短短一周时间，这个数字竟然翻了几番！

这意味着他们需要重新评估入学标准，并确保能够提供足够的教育资源来满足这些学生的需求。

面对如此庞大的报考人群，杨镜舟深知不能再按照原计划行事。

于是他决定提高入学标准，以筛选出最优秀、最适合的学生进入学校。