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第23章 励志（第2页）

当姬黎明从书包里拿出县教育局奖励的奖品时，那些看似普通的物品——一支钢笔、一组三角尺、一个圆规以及一本《谁是最可爱的人》，却承载着非凡的意义。

这些奖品是县教育局对姬黎明努力学习、在作文比赛中获奖的认可与鼓励。

那支钢笔，不仅仅是书写工具，它象征着姬黎明在文字创作道路上的新起点。

钢笔的笔尖流淌出的是他的思想和才华，而教育局奖励的这支钢笔，就像是一把开启更广阔知识天地的钥匙，激励他用文字继续书写精彩。

三角尺和圆规是学习数学等学科的重要工具，它们暗示着全面发展的期望，希望姬黎明在各个学科领域都能有所建树。

而那本《谁是最可爱的人》，更是具有特殊的价值。

这本书不仅有着教育局公章的加持，更蕴含着深厚的教育意义。

它是对姬黎明思想教育的一种引导，让他通过阅读经典，了解那些伟大的人物和事迹，从而塑造自己的价值观。

二、母亲的自豪：更深层次的情感触动

看到这些奖品，林枫的眼睛瞬间亮了起来，她的嘴唇微微颤抖，激动的心情难以抑制。

她的目光首先落在那支钢笔上，在她眼中，这支钢笔仿佛散发着一种神圣的光芒。

她仿佛看到姬黎明正用这支钢笔在洁白的纸张上挥洒自如，书写着一篇又一篇充满智慧和情感的文章。

那流畅的线条，就像是姬黎明在成长道路上不断前行的轨迹，清晰而坚定。

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再看向那组三角尺和圆规，林枫的思绪飘回到姬黎明挑灯夜战做数学题的夜晚。

那些曾经困扰他的几何图形，在三角尺和圆规的帮助下逐渐变得清晰明了。

如今，这两件工具作为奖品出现在眼前，就像是对姬黎明努力攻克数学难题的一种褒奖。

她深知这是儿子全面发展的见证，是他在不同学科领域都积极进取的成果。

而当她的视线移到那本《谁是最可爱的人》时，林枫的内心被深深触动了。

这本书对于她这一代人来说，有着特殊的情感意义。

看到教育局把这本书作为奖品送给姬黎明，她仿佛看到了教育的传承，看到了儿子正在被引导着走向那些伟大的精神世界。

书上盖着的教育局公章，在她看来就像是一种庄严的承诺，承诺着对姬黎明的期待，对他成长为一个有担当、有情怀的人的期待。

林枫的眼眶渐渐湿润了，一颗颗晶莹的泪珠在眼眶里打转，她极力想要忍住，可感动的潮水却不断地在心底涌起。

她的心中满是自豪，但更多的是深深的感动。

这种感动像是无数根纤细的丝线，轻柔却坚韧地缠绕着她的心。

她想起了那些为了姬黎明的成长默默付出的日日夜夜。

每一个清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，她就已经起床为儿子准备营养早餐，只为他能有充足的精力去应对一天的学习。

每一个夜晚，她总是坐在姬黎明的身边，陪着他完成作业，耐心地解答他的每一个疑问，哪怕自己已经疲惫不堪。

那些无数次的鼓励，在儿子遇到挫折想要放弃时，她总是用温柔而坚定的话语告诉他：“孩子，你可以的，再坚持一下就好。”

如今，看到这些奖品，她觉得所有的付出都是值得的。

这些奖品就像是儿子成长道路上盛开的花朵，而她的付出就是那滋养花朵的土壤和雨露。

她感动于儿子的努力终于得到了回报，也感动于自己的付出没有被辜负。

她深知儿子在这个过程中付出了多少艰辛，而这些奖品就是对他努力的最好见证，也是对她这个母亲所有付出的一种慰藉。

她的内心还充满了对儿子未来的无限憧憬。

教育局的鼓励“希望继续努力学习，取得更好的成绩”

，就像一盏明灯，照亮了姬黎明前行的道路，也让林枫看到了孩子更加美好的未来。

她相信，在这样积极的鼓励下，姬黎明会在学习和生活中不断超越自己，走向更高的山峰。

她仿佛看到儿子穿着学士服、硕士服，甚至博士服，在学术的殿堂里继续闪耀着自己的光芒，成为一个对社会、对国家有用的人。

三、家庭的激励：奖品带来的积极影响

姬黎明获得的这些奖品对整个家庭来说也是一种激励。