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璀璨青春 爱与成长的旋律2（第3页）

有一天，林悦等了很久都没等到苏然的视频邀请，心里有些失落。

她主动给苏然发消息，却发现苏然回复得很简短。

林悦忍不住胡思乱想，是不是苏然在家有了新的玩伴，渐渐疏远自己了。

晚上，林悦躺在床上，翻看着和苏然以前的聊天记录，那些美好的回忆涌上心头。

她决定第二天和苏然好好聊聊。

第二天一早，林悦拨通了苏然的电话，电话那头的苏然声音有些疲惫。

林悦关切地询问，苏然才说最近家里有些事情要帮忙处理，忙得晕头转向，所以疏忽了林悦。

林悦听后，心里的疑虑顿时消散，她温柔地说：“你怎么不早说呀，家里有事你就先忙，我会理解的。

我们还是要多抽时间说说话。”

苏然连忙答应，两人又恢复了往日的亲密。

第十七章：新学期的新挑战

寒假结束，林悦和苏然回到校园。

新学期，学校推出了一个跨学科科研项目，旨在培养学生的综合能力。

项目涵盖了多个专业领域，对学生的知识储备和团队协作能力要求很高。

林悦和苏然都对这个项目很感兴趣，决定一起组队参加。

他们和其他几位不同专业的同学组成了一个团队，共同确定了研究课题——“基于校园环境的智能化生态系统设计”

。

项目初期，团队成员们就遇到了难题。

由于大家专业不同，在研究方向和方法上存在很大分歧。

林悦从文学和人文的角度出发，提出要注重生态系统对师生情感和心理的影响；而苏然则从体育和运动场地的角度，强调生态系统要便于学生开展户外活动。

其他成员也各抒己见，争论不休。

面对这种情况，林悦和苏然意识到必须找到一个平衡点。

他们组织团队成员开了一次深入的讨论会，鼓励大家倾听彼此的想法，共同寻找最佳方案。

经过长时间的讨论和磨合，团队终于确定了一个综合各方意见的研究方向，开始了紧张的项目研究工作。

第十八章：项目中的成长

在科研项目的推进过程中，林悦和苏然充分发挥各自的优势。

林悦凭借出色的文字表达能力，负责撰写项目报告和相关文案；苏然则利用他在篮球社团锻炼出的组织协调能力，安排团队成员的分工和工作进度。

然而，研究并非一帆风顺。

在数据收集阶段，他们遇到了困难。

校园内部分区域的数据采集受到限制，而且数据的准确性也难以保证。

林悦和苏然带领团队成员四处奔波，与学校相关部门沟通协调，争取到了更多的数据采集权限。

同时，他们还不断优化数据采集方法，确保数据的可靠性。

在这个过程中，林悦和苏然也遇到了一些个人情绪上的问题。