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第298章 辅导作业的大学生（第4页）

这不是很为难我吗？

这是兴趣，不是学业。

兴趣这种东西只能培养，他是没法强行教的。

比如说我这一个下午不可能让他把字写的更好，把这个画画的更好，是吧？现在他脑子里根本就不知道什么字才是好的，到底画画该怎么画？

那这就很难教了。

毕竟我给他找了一个非常简单的思维导图，让他把字抄上去就算了，硬是从昨天晚上拖到了今天下午还没搞完。

这当真当我神仙了，哪怕我亲自动笔帮他去画吧，你好歹给我个时间啊，还真让我和当初帮小同学改论文一样，弄半夜啊。

我是怎么教的呢？我认为呀这个整个东西我没办法手把手教他，因为的话他字不在此，我教了他也没用，我教他画也没有用这个想象力呢，他不想看书，他不想去看那些有趣的东西，他没有这个驱动你去画画，驱动你去写字，驱动你去学习的原动力。

那这个东西是没法强求的。

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没有办法了，只能退而求其次，让他把这些可以无脑抄上去的这些知识导图的字给写上去。

然后剩下的画画交给我，毕竟字你总得自己写吧。

可是这个字关于写哪里？关于排版，他也压根都没想过，还是要我画一个个格子让他来抄，说字不要超过这个格子。

一时间改不过来的。

如果没有什么东西能够给他带来那种刺激，那种想要自我去探究的刺激。

这四年来父母还有老师给他根深蒂固的教育方式我把他限制的思维没办法，通过这几天就给他全部打开。

其实在我看来呀，不久前的教育还是很神奇的。

他给了你个框框，让你在这个框框内乱转，让你在这个框框内行动。

然后把你推出去以后就告诉你，虽然说你现在在这个小框框内活动，但其实这里有一扇门的，至于这扇门在哪里你得自己去找了，虽然说这个笼子是我帮你造出来的啊，但是门的话我也的确不知道位置。

差不多就是这种教育状况了。

下面只需要考虑完成任务就好了，上面考虑就多了。

老师完成领导的任务，学生完成老师的任务……呵，能有什么办法呢？没有办法，教育上无论哪个国家，哪个学校他们都没有一个准确的答案，谁也不知道这个方法这条方向对不对，所以大家都只能不断的尝试。

尝试教他们如何自己打破牢笼。

又扯跑题了。

我们回到原本的话题。

除了这个写作业不积极，不想去思考那些文学图画上的问题。

玩手机，吃零食倒是挺积极的，毕竟带来的快乐总是那么的迅速。

不会像学习这样，一定要你啃个半天。

没有办法呀，他马上就要交作业了，如果我再不出手就凉拌了呀。

人家都说我一个大学生让我来教，我妹也当个甩手掌柜，让我来教。

可是大家都搞错了一件事情，根本就没有理解学习的本质。

他们误解了为什么写不起这个作业的根本原因，是因为他的思考已经被禁锢了，不是老师说的东西那我就不知道，不是老师要求的东西我都懒得看。

这不是学不学习水平的问题，也跟基础毫无关系。

他这些作业真正需要的是兴趣，还有想象力。

为什么我说他不在意呢？带了一支铅笔，是吧？橡皮不带。

然后反而问我，他当初没有想这么多。