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第482章 是因为我们要尊重他人不做自己不愿意接受的事情（第4页）

一天，李明班上转来了一位名叫小强的学生。

小强性格顽劣，经常逃课打架，是全校闻名的“问题学生”

。

李明并没有因此放弃他，而是决定用道德的力量去感化他。

第二章：潜移默化

李明开始在日常教学中融入道德教育。

他讲述了许多古代圣贤的故事，如孔子的“仁爱”

、孟子的“性善论”

，以及现代道德模范的事迹。

小强起初并不以为然，但随着时间的推移，他渐渐被这些故事所打动。

一次，学校组织了一次公益活动，李明带领全班同学去敬老院慰问老人。

小强在活动中表现出了前所未有的热情，他耐心地陪老人们聊天，帮他们打扫卫生。

活动结束后，李明对小强说：“你看，帮助别人不仅能让他们快乐，也能让自己感到满足。”

第三章：心灵的触动

小强的转变并非一帆风顺。

一次，他在校外遭遇了一群不良少年的挑衅。

面对拳头，小强本能地想要还手，但脑海中突然浮现出李明的话语：“暴力不能解决问题，只有宽容和理解才能化解矛盾。”

小强深吸一口气，选择了退让。

不良少年们见状，反而觉得无趣，最终散去。

事后，小强将这件事告诉了李明，李明微笑着拍拍他的肩膀：“你做得很好，真正的勇气不是用拳头，而是用心灵。”

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第四章：道德的传承

随着时间的推移，小强变得越来越懂事，成绩也逐渐提高。

他不仅自己遵守道德规范，还主动帮助其他同学，成了班上的“小雷锋”

。

李明看在眼里，喜在心头。

一次班会课上，李明让小强分享自己的转变经历。

小强站在讲台上，激动地说：“是李老师用道德的力量改变了我，让我明白了做人做事的道理。

我希望大家也能像我一样，学会用道德去影响他人。”

第五章：思想的升华

李明的道德育人思想不仅影响了小强，也逐渐在整个学校传播开来。

学校开始重视道德教育，开设了专门的道德课程，组织了更多的公益活动。

学生们在道德的熏陶下，变得更加文明、友善。

然而，李明并没有满足于此。

他深知，道德教育不仅仅是学校的责任，更是社会的责任。