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70 成长D的局限（第3页）

北原白马好奇地问道。

来音乐教室做这些事有些奇怪，有一种在酒吧里认真写作业的既视感，很不让人直皱眉头。

矶源裕香的脸忽然有些燥红，揉捏着头发上的发丝说：

“本来是在练习的......但是樱子说我好像要数学补考，然后就一下子没心情练习了。”

“抱歉，我不是故意在这里说的。”

由川樱子说。

“啊不不不，我没怪你的意思。”

矶源裕香连忙解释道，“不如说是我浪费了你练习的时间......”

北原白马将笔记本提包放在前台上，直白地问道：

“矶源同学，你成绩很差吗？”

“唔......”

矶源裕香垂头丧气地说，“还行吧，自我感觉是一般的，不能说......差吧？”

“要补考？”

他的言外之意好像在说「不差为什么要补考」？

“呃.......”

在矶源裕香哑声的时候，由川樱子解释到她其实很努力，但不知为何成绩经常不理想。

北原白马多少能体会到这种感觉——

学习成绩在中游，平常很努力，做了很多习题册，可真的到了考场就经常会对题目露怯，灵光是一点没有，导致最终成绩不理想。

可让人奇怪的是，这样的学生向来会被人请教，同时也教授的很好，可困惑的是，她自己考试的时候却得不到高分。

很可悲，努力得不到好的回报。

不对，也可能是她的努力只能得到这些回报，不努力反而会更差。

怪不得系统只给矶源裕香判定D的成长性。

“回教室去写作业，别在这里，不然其他需要指导的学生进来，反而会觉得打扰到你们。”

北原白马坐在钢管椅上，打开笔记本电脑。

“抱歉，我们马上走。”

“等会，由川部长。”

“嗯？”

“通知，下午放学结束，再开一次全体会议，每个人都要来。”