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第十章 因材施教（第3页）

。

五个月后，一大早，我们就来到了局长办公室。

局长还是像往常一样，背对着我们，搞得很装b的样子，说：“来了？坐吧。

你们这五个月的事儿我都知道了。

你小子挺能干的嘛，说五个月，五个月还真做到了。”

我说：“我说到做到，必须滴……”

我正要往下说，有人敲门了。

进来的人是刘善。

局长看着他说：“刘善，你看，人家书诚的方法比你的好，你还是换换你的训练方法吧。”

刘善看着我和安明珊说：“你们俩肯定是串通好来整我的，不算，不算。”

我顿时无语了……但我旁边的安明珊站起来说：“你说谁串通好的呢？哦，我知道了。

一定是你自己没本事，还好意思说别人，哼！”

我看到安明珊这样，大吃一惊。

因为她在我那儿一向是一个小鸟依人的乖乖女形象。

我喊：“都别吵了！”

他们都愣了一下，接着就看着我。

安明珊恢复到以前的乖乖女形象，小声地说：“书……书诚，你别生气，我不是故意的。”

我说：“没事儿。

来，给那死胖子背一下我教你的《道德经》，让他瞧瞧。”

安明珊一惊，说：“可是……”

突然，我在她后脑勺上一拍，安明珊立刻像复读机似地说：“道可道，非常道。

名可名，非常名。

无名天地之始；有名万物之母。

故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。

此两者，同出而异名，同谓之玄。

玄之又玄，众妙之门……”

读者对对碰。

问：作者先生，你认为应试教育和素质教育哪个重要？

答：都重要。

素质教育教的是道德修养和动手能力，重在动手；应试教育教的是知识技术和应试能力，重在动脑。

一个注重德育，一个注重智育，二者缺一不可。

《资治通鉴》有云：“德才兼备曰圣人，皆无曰愚人，德高于才是君子，反之是小人”

。

所以，有才无德会成为“高智商的野蛮人”

；而有德无才只会成为“没头脑的文明人”

。

二者相辅相成，缺一不可。