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第006章向学生工问了四问题（第2页）

比如说，吴千竹从事的猪皮冻手工业，大家已经都看到了，他已经发展成鲜鱼冻、狗肉冻、蔬菜瓜果冻。

它已经利用人家或自家原材料，生产出自己的产品来，这价值远远大于原来的价值。

再比如张庆东与胡慢立的合作，已经研发出了瓜丁果丁奶茶了，已经加入了他们的知识和智慧在里面了，价值已经大大超出了原先的材料价值了。

明年，我们村的发展，在很大程度上，希望能依靠你们学生工的发展！”

大家都感觉出来了，小丸子虽然是小丸子，但是这一番话，既很有展望，又很寄希望于学生工，既代表他个人的看法，应该也代表六龙的看法，因为大家一年来都听说，说现在的桶子村已经进入了小丸子的影响时代，也就是说，小丸子的思和想，会影响着桶子村的发展。

所以，学生工们听到小丸子这么说，感到很高兴。

不过，家属们却觉得奇怪，这么多城里的学生，怎么听了这个小孩子的话，怎么会这么的高兴，很有想不通的感觉。

于是，学生工们便私下给他们作解释了。

接着小丸子又问：“那什么叫商业？”

“商业是以货币为媒介进行交换从而实现商品的流通的经济活动！”

周全全又搜索局域网了，因为在局域网上，方太和小丸子共享了很多相关书本及相关知识。

什么是商业，家属们都是城里人，天台县商业与其他各方面相比，商业应该说最是发达了，大家都议论开了：“凡是买卖都是商业。”

“以买卖为核心的相关一切活动，也都可以称之为商业。”

“我们早上一大早就要进货，进货也是买卖，人们订货要去送，也是完成买卖不可或缺的，这些都是商业。”

白大年的父母是农贸市场里摆摊的，他们学得最深的就是这一点。

……

小丸子接着说：“商业的主要活动内容，包括商品买卖的各个环节、物流配送的各个环节、商业营销的各个环节（包括广告、促销、公关等推销手段）、资金融通的各个方面（为商业活动提供资金支持贷款、信用、融资、租赁等）。

我的想法依然用一个等式来说：商业=商人+各式各色产品+各种的营业模式+加消费者。”

大家包括学生工们和家属们都鼓掌起来了，因为一个小孩子说话，居然很书面化，又很个性化。

远超寻常的一切孩子了！

小丸子接着又说：“我的最后一个问题是什么是教育业？”

大家马上感觉到，小丸子问的这四个问题，很是另有用意，大家一下子都望向了周全全，周全全没有想到，自己成了固定电脑搜索人了，也二话不说，搜索了，很快就说了：“教育业是指从事教育服务活动的行业，涵盖了从学前教育到高等教育以及各种职业教育、继续教育等多个领域。”

大家一想，小丸子说的应该不是这个意思，游诗雯便开心地说：“小丸子，你用等式来说说教育业吧？”

“对对对，用等式用等式。”

大家都开心地叫起来了。

小丸子想了想又笑了笑说：“什么叫教育业？教育业=学生+老师+需要传承的知识+特定行业+发展幻想。”

苟安和奇怪地望向小丸子，奇怪地感慨：“小丸子你说的是那么回事，怎么说法感觉怪怪的呀，加号怎么那么多呀？！”

大家听了也都笑起来，却又想想，好像是那么回事。

其实，还有两人，今晚至今都没有说话，小丸子笑笑地点名说：“马梅梅、万宏宏，你们俩今晚一直还没有说话呢？”

“我们本来想介绍我们的赠品，可是，你们说的都已经偏离桌上的赠品了，我们就没有办法插嘴了。”

马梅梅看了看万宏宏了说。