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第44章 练习（第2页）

同时，我们也制定了详细的评分标准，从创意、团队协作、艺术表现等多个维度来评价孩子们的作品。”

林愉翻阅着资料，不住地点头：“非常好，这样孩子们在创作过程中既能充分发挥想象力，又能系统地运用所学知识。

不过，我担心有些偏远地区的学校设备有限，在音乐制作方面可能会遇到困难，咱们得想个保底方案。”

音乐老师小陈灵机一动：“林老师，要不我们制作一些简单的背景音乐素材包，提供给那些条件受限的学校，孩子们可以直接选用这些素材，在上面进行二次创作，这样就能解决设备不足的问题了。”

林愉眼睛一亮：“这个办法好！

小陈，你赶紧负责落实这个素材包的制作，一定要保证素材的丰富性和适用性。”

小陈应声道：“好的，林老师，我这就去办。”

此时，林愉的手机又响了，是文化传播公司李总的电话。

“林老师，咱们之前商量的流动宣传车已经改装完成，明天就要正式出发去偏远地区进行宣传了。

我想请您一起去，看看实际效果，您有空吗？”

李总在电话里兴奋地说。

林愉毫不犹豫地答应：“李总，我一定去！

这可是宣传的关键环节，我得现场把关。”

第二天清晨，林愉和李总坐上了装饰得五彩斑斓的流动宣传车，车上装满了教材样本、手工材料、小乐器等宣传物品。

宣传车缓缓驶入偏远地区的一个小村庄，立刻吸引了孩子们好奇的目光。

宣传人员拿着扩音器大声喊道：“孩子们，快来看看啊！

我们给大家带来了有趣的艺术教材和好玩的手工、音乐活动。”

孩子们像一群欢快的小鸟围拢过来。

林愉和宣传人员们一起，给孩子们发放教材样本，讲解教材里的精彩内容。

孩子们眼睛里闪烁着渴望的光芒，爱不释手地翻看着教材。

“叔叔，这个画画的教材真好看，我好想学啊！”

一个小男孩拿着美术教材，怯生生地说。

林愉蹲下身，温柔地摸着小男孩的头说：“小朋友，只要你喜欢，以后就能用这些教材学习画画啦，还能参加好多有趣的活动哦。”

接着，宣传人员按照计划邀请孩子们参与手工制作和音乐表演。

孩子们热情高涨，纷纷动手折起纸飞机、用彩泥捏小动物，还有的孩子拿起小乐器，吹奏起简单的曲调。

林愉和李总则在一旁用相机、手机记录下这些美好的瞬间。

“林老师，您看这效果比我们预想的还要好啊！

孩子们这么感兴趣，咱们这公益项目肯定能给他们带来很大的改变。”

李总激动地说。

林愉也满脸笑容：“是啊，李总。

不过这只是个开始，后续我们还要持续跟进，确保教材能顺利送到孩子们手中，线上平台也能让他们便捷使用。”