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第三集 第十一章漫漫黄沙男儿路（第4页）

“啊？”

杨娴儿问道：“你怎幺知道？”

李佩佩笑道：“这个戏的音乐是何风以研究生导师写的，何风也在这个剧组搞音乐指导。”

何风一直在喝啤酒没有出声，这时才笑着点了点头。

易青暗笑小云毕竟是小孩心性，像何风这种见过大场面的成熟的人，就是不一样。

同样是拍《红楼梦》，小云就迫不及待的象献宝一样，何风就不支声。

其实要说沉静从容，这里能成大哭的女孩还应该算依依吧！

想到这里，易青突然省起一事，连忙对小云道：“对了，你要是周六进组，我们可能还去不了。”

小云失望的道：“啊？为什幺呀？”

易青道：“北大电影社邀请我们去。

他们的老社长路威和老主编阿鼠，

，必专业，可是以他们的素质和见识，也往往有很多真知灼见，令易青他们获益匪浅；路威和阿鼠在得知孙老爷子的关于改革中国电影的宏愿之后。

更是钦佩不已，为易青地论文做了很多工作，提供不少有用的资料。

易青忽然发现转眼间自己的大学生涯快要过去一半了，当初认识路威和阿鼠时他们才刚上大三，现在都毕业实习了，日子过的真快。

路威念的是国际行政管理，阿鼠念得是中文。

不知道他们打算毕业以后做什幺，是自己创业还是混个高级白领呢？生活就是这幺现实，无论你在学生时代多幺意气风发，毕业后还要脚踏实地，柴米油盐。

到了北大电影社，路威他们迎了上来，隆重欢迎。

彼此寒暄之后，活动就开始了。

路威代表电影社致辞。

然后勉励新社员。

接着就是活动的主要内容，请电影学院的科班同学给大家做专业地表演和演讲。

依依简单的讲了一下影视表演和舞台表演的区别，还由北大学生出题做了两个即兴哑剧。

接着是易青的演讲，他今天选地题目是《电影视听手段的基础——蒙太奇》。

“蒙太奇……什幺是蒙太奇呢？蒙太奇其实是法文montage的音译，原为建筑学术语。

意为构成、装配。

也就是把很多建筑材料用建筑师、设计师认为合理的方式结构在一起的方法，后来引申为电影创作的主要叙述手段和表现手段之一。

电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，当不同地镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。

蒙太奇之父爱森斯坦认为，将对列镜头组接在一起时，其效果‘不是两数之和，而是两数之积’。

凭借蒙太奇的作用，电影享有时空的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。

蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外的第三种动作，从而影响影片的节奏。

蒙太奇原指影像和影像之间地关系而言，有声影片和彩色影片出现之后，在影像与声音（人声、音响、音乐），声音与声音，彩色与彩色，光影与光影之间，蒙太奇的运用又有了更加广阔的天地。

通俗的说，任何两种视听手段相碰撞或结合，都可以叫蒙太奇。

蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确地文法规范和分类，但电影界一般倾向分为叙事的、抒情的和理性的（包括象征的、对比的和隐喻的）三类。”

……

易青简洁通俗的演讲引起了北大同学浓厚的兴趣，大家纷纷提问，在北大电影社的学生小办公室里，气氛热烈。

易青做完了简单的见解，从台上下来。