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第22章（第3页）

宁馨忍不住继续打坐修炼，卓玉航快要坐返程的火车了，他打算好好看着媳妇，因为接下来要赶路，他怕没时间每天进来见媳妇。

第二天，卓玉航就坐上火车回了老家。

没过几天，学校就传出让学生复课的消息。

因此，宁逸很快就到学校上课。

只是学生们一两年没有上学，组成红卫兵队伍到处折腾，现在即便是坐在教室中，心境不能平静下来，根本没心思学习。

而且被□□过的老师变得小心翼翼，轻易不敢惹那些红卫兵小将，生怕再被他们乱扣帽子乱批.斗。

很快，上面号召学生“学军、学工、学农”

，动乱的学校才逐渐平静下来。

即便是这样，大部分学生很难在学校学到文化知识，这个时代的学生很多都被耽误了。

接着，上面传下最新指示，“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育，很有必要……”

，“农村是一个广阔天地，在那里是可以大有作为的”

，很多思想积极的青年准备响应国家号召，主动要求上山下乡。

像宁馨这批老三届学生，刚回到学校中，就被上级动员强制下乡。

当然，有思想积极的同志，就有思想落后的同志，不是所有青年愿意到乡下去生活，甚至是“扎根农村一辈子”

。

因此当知青下乡运动发起时，很多家长和青年考虑到孩子（自己）的未来，并不是很想去乡下，后来，有的人甚至通过病例或伤残等逃避下乡。

就像舒怀敏，就不希望自家儿女去下乡，她就这俩孩子，不管哪个不在身边，都会想得慌，她得到动员知识青年下乡的消息后，一度想给宁馨弄个招工名额，让她先到工厂去上班。

本来，舒怀敏是想着等学校开学后，继续让女儿读书，有机会能让女儿上大学，继续深造学医最好，可是谁想到上面又搞起知青下乡运动呢？

这个运动让很多城市家长措手不及，纷纷托关系找人希望能给自家孩子安排工作。

因为太多学生想继续留在城里，学校不得不加大动员力度，动员广大学生支持这次运动。

最后的结果却闹得乱且不堪，因为大部分人把目标投向家庭成分不好的学生身上。

比起根正苗红的工人阶级子女，那些家庭出身有问题的学生更应该下乡被改造。

一时间，学校对差家庭成分这方面要求更严格，几乎只要牵扯到问题，就会被弄去下放，只有少数学生好运气留在市里。

宁馨奶奶家这边倒没什么问题，上查三代不是工人就是被剥削的苦力，但是她姥爷那边有问题，也牵扯到她身上去了。

按说，像她这种烈士子女应该被优待的，可是因为她姥爷的问题比较严重，老师直接把她划分到去下乡的那一拨学生里。

舒怀敏知道女儿宁馨要去下乡后，心疼得厉害，她女儿从小娇养着长大，连饭都没做过几顿，到乡下怎么过？

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