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第119章 何思源（第2页）

李振中带着海校师生还有200名士兵去海防队。

邢司令很快回到了八大组，李振华向他交代完工作后，出发往蒲台去见何思源。

随行的陆磊带了50名特战队员。

鲁北行署主任何思源可不是个简单的人物，山东菏泽人，中国着名的教育家。

参加过新文化运动和五四运动，官费留美生，出任过中山大学教授，后回山东担任过国府宣传部长、教育厅长。

长期主持山东教育工作，他努力实践教育救国的主张，采取各种措施大力整顿和发展山东的教育事业。

他想方设法加强师资力量、培训骨干教师、扩大经费来源、提高教师地位，并增设了师范及各类职业学校，创办了山东大学。

抗战后，何思源没有去后方，而是留在山东敌后打游击。

在鲁北，人们对何思源充满爱戴和尊敬。

“老厅长”

三个字成为人们对何思源的专称，妇孺皆知。

爱屋及乌，凡是何思源手下省教育厅的人，即使是在土匪、伪军占领的地区也可以通行无阻。

这样一个人由不得李振华不敬重，虽然两人立场不同。

两人在蒲台城郊的一个小村庄见面了，李振华准备了一份厚礼给何思源，十支青莓素药剂。

并和鲁北老百姓一样，尊称他为"

老厅长”

。

何思源望着年轻的过份的李振华，也是感慨中共用人大胆，不拘一格，感叹中共阵营的朝气蓬勃。

他也是听说过李振华的，李振华虽然年轻，但战绩不俗。

一身戎装、又文质彬彬的李振华很容易就在何思源这取得了好感。

李振华一开始并未与何思源聊国共关系，而是聊起了何思源的老本行教育。

李振华坦言自己受正规教育的程度低，好在他出来之后碰到了良师益友，加上自己勤奋，才有现在的知识水平。

他非常赞同何思源教育救国的理念，认为国家稳定后能否快速发展，教育才是关键。

中国基础教育太差，文盲率高。

中国需要大力进行扫盲教育、启发民智。

李振华认为目前师范教育是重中之重，只有高素质的老师多了，才能使受合格教育的人口基数变大，更多优秀的人才才能筛选出来。

中国目前大学太少，尤其是理科大学太少。

人文社科领域相对繁荣，自然科学与工程教育存在明显短板。

而这些人才偏偏才是国家急需的。

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虽然在教育方面有各种各样的不足，但李振华罕见地对国府在教育方面的重视提出了表扬。

还有大学里强调学术自由，鼓励学术研究和思想交流，营造了浓厚的学术氛围。

这些都是李振华赞赏的。

何思源起初认为李振华是在奉承他，但听着听着何思源觉得有些话说到他的心坎里。

交谈中李振华偶尔冒出一些后世的理念：十年树木，百年育人。